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總結經驗 防患于未然

 

護生應非常珍惜臨床實習這個對理論知識鞏固和加強的機會,在實習的過程中護理基本技能操作可以得到很好的鍛煉和提高,實習期間也會學到很多在課堂上學不到的東西。
從理論到實踐的這個過程會出現諸多的問題。
    帶教老師的問題
   有的帶教老師,責任心不強,帶教意識較差,個別教師擔心學生動作緩慢,或其操作失誤導致患者不滿,過于謹慎,凡事親力親為,學生的動手機會太少,有些教師教學方法很教條,不能因人施教,導致基礎差的學生工作吃力,基礎好的不能發揮潛力,從而不能較好的調動學生的積極性;忽略人文關懷理念的灌輸,帶教老師工作量大,工作時間忙于治療,至重視技能操作帶教,忽略對護生人文關懷理念的灌輸,導致個別護生對患者缺乏關懷,缺乏愛心,態度生硬。
  實習護生的問題
   學生本身爆樓出來的問題也不容忽視:理論基礎比較扎實,但技能操作上表現一般,按部就班的跟老師走,積極性明顯不夠,帶教老師或護理部老師溝通方法上也有待改善,實習期間學習能力不足,不懂的在實習過程中學習、總結和積累知識。另外,學生在實習過程中的責任意識和人文意識不足也非常突出。
   學生只有牢固掌握護理理論知識,才能做到心里有底,在實習技術操作的過程中靈活運用書本知識,及時發現不足,及時總結,另外,平時一定要高度重視教學過程中的實驗課,抓住一切機會提高動手實踐能力,以便更好的適應實習過程,在實習中更要注重理論知識的再學習,通過實踐技術操作不斷溫習理論知識,從而達到溫故而知新的效果。
  提高帶教老師的素質
    選擇工作責任心強、有良好心理素質和德行修養的老師。老師應具備敏銳的觀察能力,良好的分析能力,豐富和嫻熟的技術操作能力,有良好的交流溝通技巧,具備教學能力和經驗。
  帶教老師要經常與護生進行心理溝通和情感交流,幫助護生解決生活中工作中的困難,同時尊重他們,不把護生當勞動力。激發護生的奉獻精神,帶教老師要以身作則,愛崗敬業,言傳身教。在學生日常管理和教育過程中,要讓學生樹立牢固的事業心、盡心盡責,在基礎護理技能操作、禮儀、人際關系處理以及溝通的技巧等無論從“能力要素”方面,還是從“精神要素”方面,努力提升自己的“人文素養”,從而使其綜合素質得到進一步提高,為將來走向護理工作崗位做好“素質”準備。
  保持悅納心態
  作為實習護生,不管自己的體貌和學識以及性格等各方面有著怎樣的優點和缺點,都要全盤的毫無條件的接受自己,不管對自己的工作崗位有著怎樣的辛苦與不滿,都要做到微笑接受和面對,要適時調試自己的情緒,整理自己的思維,抓住每一次的機會,鍛煉自己,提升自己。用悅納一切的去面對一切好與不好,就一定能從其中收獲更多。
  實習是每個護理專業的學生非常重要的學習機會,實習效果的好壞關乎學生以后的職業生涯,因此,及時發現學生實習過程中遇到的問題,早做準備,才能防患于未然。

典型案例

健康知識

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